پرهیز من از پژوهیدن، اندیشیدن و نگاشتن بیشتر درباره‌ی دانش دینی؛ اکنون؛ چرا؟

مهدی علیپور
 مهدی علی‌پور با انتشار یاداشتی اعلام کرد که دیگر درباره دانش دینی، اندیشه‌ورزی، پژوهش ونگارش نخواهد داشت؛ دکتر علیپور در یادداشت حاضر دلایل خود را بازگو کرده است:‌ (بیشتر…)

اسلامی‌سازی علوم نه ممکن است نه مطلوب

مهدی علیپور
 مهدی علی‌پور: یکم: چیستی دانش‌ و فرایند/ فرایند‌های اندوختن آن امروزه یکی از پیچیده‌ترین مقوله‌هایی است که بشر معاصر با آن درگیر است. اگر در گذشته بشر به آسانی چیستی دانش و چگونگی تولید آن را در یک فرایند ساده و یک وجهی تحلیل می‌کرد، امروزه، اما، چنین سودایی برآورده…

پاراداکس کرسی آزاد‌اندیشی؛ (نقدی دیر هنگام، اما لازم، بر یک نامه‌ و پاسخ آن)

مهدی علیپور
مهدی‌علی‌پور: درآمد: در سال ۱۳۸۱ جمعی با عنوان «دانش‌آموختگان و پژوهشگران حوزه علمیه» نامه‌ای به رهبر جمهوری اسلامی ایران نوشته‌اند و در آن از وی خواستار آن شدند که دستور دهد تا کرسی آزاد‌اندیشی و تولید علم در کشور برپا گردد. رهبری نیز ضمن موافقت با پیشنهاد ایشان، چنین دستوری…

فروتنی معرفتی و فروتنی اخلاقی؛ دو گوهر گمشده در گفتمان علمی امروز ایران

مهدی علیپور
 مهدی علی‌پور:  مدعای این نوشته: ۱. فقدان فروتنی معرفتی و فروتنی اخلاقی در فرانید گفتمان علمی امروز ایران/ ۲. هر گفتمان علمی‌ای اگر بخواهد به درستی آغاز گردد، به راستی استمرار یابد و کامیاب به انجام رسد، در کنار امور بسیار دیگر، نیازمند تحقق دو شرطِ فروتنی اخلاقی و فروتنی…

ریزه‌خواران نامودب (!)

مهدی علیپور
 مهدی علی‌پور: گاهی قلم می‌خواهد که بنویسد اگرچه در این نوشتن نویسنده را نصیبی از دانش نیست، اما دست‌کم چونان مسکنی برای کوتاه مدت آرامشش می‌دهد. سال‌ها است که در این میانه مانده‌ام که آیا من اندیشمند در چنین فضای ناسالمی باید سخنی در نقادی و سنجش آنچه به نادرستی در…

خطای گفتمان‌سازی علمی در جامعه ایران (به بهانه روز وحدت حوزه و دانشگاه)

مهدی علیپور
 مهدی علی‌پور: در این سه دهه بارها و بارها شاهد پدیداری تعابیری در جامعه علمی ایران بودیم که به دلیل مستظهر نبودن به بن‌مایه‌های لازم اندیشه‌ورزی ابهامات بسیاری را پدید آورده و هزینه‌های انسانی و غیرانسانی فراوانی را مصروف ایضاح خویش کرده‌اند که در نهایت نیز موفق نبوده‌اند(۱) . یکی از…